我劝过刘玉乡好多次，还是用仿影吧，不然你啥时候能练好毛笔字呢？

不料刘玉乡脖子一扭说，我不这样认为，我觉得用仿影练不出好的毛笔字来。你想，大家都照着一个模样写，最后一群人都成了李隆刚老师。形不成个人的风格。书法这个东西最怕死板模仿千篇一律。

刘玉乡这套说辞也不知道是从哪里学来的。我岁数都小，还不知道什么叫风格，只是觉得按照老师的要求去写字去办事就没有错，要不为什么叫人家老师呢。刘玉乡固执己见，我说服不了他，只好任他去了，心里想，这家伙脾气太拗，将来他若能成了气候，我头朝下走路！

以后的日子里，刘玉乡仍然不用仿影写毛笔字。别的同学写仿时，他自己躲在一个角落里，在纸上瞎划拉一气，也没有人搭理他。久而久之，同学们给他起了一个外号：刘瞎划拉。

我们班里出了个刘瞎划拉，很快传遍了全校。大家见了刘玉乡也都叫他刘瞎划拉。

李隆刚老师觉得脸上很没有面子，自己是这个班的班主任，又是全校唯一写仿影的人，不料想自己班里出了一个敢与自己叫板的学生！学生和老师叫板，自己的威信何存？师道尊严何存？

为了把刘玉乡的犟劲儿彻底压回去，李老师想出一个自认为得意而又有效的办法：在全校范围内举办一次书法优秀作品展览，选出了二十篇他认为出色的作品，挂在会议室的墙上让全校师生和村民们参观。还奖励每个作品入选者两支毛笔，一块墨和十张白麻纸。这些东西搁到现在绝对不值几个钱，但在当时可就是一笔价值不菲的奖品了。

几十年后的今天回想起这件事情来，我仍然觉得李隆刚老师这人也挺有意思的。举办这样一次书法展览，其实就是对刘玉乡的一种批评和指责，甚至可以理解为是一种批判。

不料想，李老师还有更决绝的招数在后边。他在这二十篇优秀书法作品的右下角，又展出了两篇书法作品，第一篇就是刘玉乡的。这两篇作品的前面有这样一行字：这是两篇很特殊的毛笔字，请同学们也欣赏一下。这几个字的用意很明显，就是两篇毛笔字写得太差劲，挂在这里是当反面教材的。

这一下，班里可就乱套了，不少同学都起哄：快看快看快来看呀，看我们的刘瞎划拉上了会议室的墙啦！出了大名啦！

我没有跟着同学们起哄，潜意识中总觉得李老师这么做有点不妥当。不就是刘玉乡没有按照你的仿影去写字吗？眼睛长在人家的脑袋上，人家可以认为你的字写得好，也可以认为你的字写得不好，这就叫丈母娘待女婿——各人各脾气。作为一名老师，肚量应该大一些才对，他愿意模仿你的字迹就模仿，不愿意模仿就拉倒，没有必要非逼着人家按照你的风格你的路数去写嘛！

恰巧，李隆刚老师办书法展览时，刘玉乡感冒了没有来上学。五天后等他来到学校时，我悄悄地和他说，走，我领着你去看一样东西。

刘玉乡听了一愣，问，看什么东西？我这几天没来上课，学校里有了稀罕东西？

我说，你去了就知道了。

刘玉乡一脸懵懂地跟着我往会议室走。路上我对他说，不论看到什么，你可不能生气，也不能骂街，更不能找人打架！

我这样一说，刘玉乡不愿意走了，说，你也知道我的脾气很坏，要是我真忍受不了的东西，很有可能生气骂人甚至要打架的！

走吧，就快到了，怎么能不去呢？不管是什么东西吧，既然涉及到了你，还是看看为好。我拉扯着刘玉乡往会议室走。

来到展览书法作品的地方，我对刘玉乡说，好了，都在墙上挂着呢，你自己看吧！

刘玉乡认真地看了起来，等到看到他那篇歪歪扭扭横七竖八的字迹也在墙上贴着时，脸色登时红了起来，一副很难堪的样子，眼里似乎有了晶莹的泪花。

这时，我怕刘玉乡坚持不住，就劝慰他说，李老师或许也是一片好意，督促你进步呢！我常听高年级的同学说一句话——知耻而后勇，大概就是说的这个意思。

在我的潜意识里，根据刘玉乡那种桀骜不驯的性格，看到这个情景很快就会炸了锅。出乎我的意料之外，刘玉乡脸上的表情突然很快变得非常安详起来，不仅没有暴跳如雷，居然还嘿嘿地笑了两声，好像挺得意。

这回轮到我发蒙了，坏了，这个刘玉乡可能是气过头了！我赶紧伸出手摸了摸他的脑门，嗯，也不发烧，我又把手放在他的鼻孔上试了试，呼吸也挺正常，没有生气的任何表现。

咦，这是怎么回事呢？与刘玉乡以往的表现大相径庭。

刘玉乡满不在乎，仍然笑呵呵地说，你别替我担心，我不会发脾气的，也不会抱怨李老师。我反倒觉得李隆刚老师的这个做法很有新意。他如果写毛笔字像这样就好了。李老师的这个做法，反倒激起了我的决心，按照自己的见解和认知一路走下去。最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢