梁美茹站在走廊里，静静的听，发现这些同学们声音都很激动，叫声也挺大，也就持续十多秒的时间，声音又停止了，好像被关了停止键一样，立刻变得安静了下来，后面跟着的老师也都愣住了，大家都不知道发生了什么情况。

大伙都被这样的景象给震惊住了，不知道楼上到底是怎样的情况。

这学生要暴动吗？好像要炸锅了一样。

但是他们喊的什么？内容竟然‘继续加课，拖延下课的时间，不让老师走？’

他们没有听错吧？

应该是没有，他们虽然年纪大了，但他们的耳朵不背呀！

众人快速来到最顶层，很快跑到了走廊入口。

这里还是跟之前他们听课的时候，情景是一模一样，走廊也是人满为患，这些学生也有经验了，或站或坐或蹲，但是他们都竖起耳朵，手里拿着本跟笔在上面疯狂的记录，有的甚至搬着电脑坐在地上疯狂的打字。

这些学生一点厌倦的神情都没有，各个激情燃烧，满脸通红，学的那个兴奋，精神头十足。

在走廊里的学生竖着耳朵聆听教室里老师讲课的内容，听得太过认真，就连校长跟众位老师走过来，他们都没有发觉，也没有看见。

梁美茹也没有出声，就站在走廊处，静静的听着教室里传来声音，很快他就听到了江航声音从屋里传出来。

“今天我们要讲怎么样塑造人物，小说的人物形象用来反映跟表现他们的生活。”

“因此你要明白这个人物形象，他有两面，一是善的面，一是恶的面。”

“如果你要表达的主题是正义的，勇敢的，你塑造的人物品质恶劣，那么就跟你要表达的主题相反，要用故事情节一点一点将他从品性改正过来，变成善的一面，这就是他在这个故事当中成长的过程。”

“一个好的小说故事发展都靠情节的推动，引导故事主题发生事件，有的同学，这方面处理的不好，文章变得淡白无味，好像流水账一样，因此我们要找到关键点，将场景跟情节控制起来，保持事情的紧张感和吸引力，情节应服务主题，有合理的人物动机和支线情节……”

梁美茹校长听到江航讲的内容，不由得点点头，江航的确挺适合当老师的，别看他年轻，讲的有理有据，头头是道，都是特别实用的东西。

江航课堂表现不错，没有糊弄同学，也没有说一些跟课程没有关系的事情，都是找重点给同学们讲解，句句都是关键点，从来不拖泥带水，捞干货，每句话都能讲到点子上，快速找到同学们写作中的不足。

他的水平的确很高，难怪这些学生愿意听他的课，情绪都这样激动。

江航讲课很有魅力，就连梁美茹也站在这里开始聆听，每个人走到这里，都想往下听都不由自主的想留下来，好像他的声音具有着魔性的力量。

听课的不止是梁美茹校长，就连跟着他后面的这些教师跟教授都沉浸在江航的课程当中。

一个一个都被江航讲课的内容所吸引，听的非常入神，这个时刻声音突然停止了，江航没有在讲下去。

“各位同学，我真的要下课，求你们了，不能再讲下去了。”

江航话音刚落，沉浸在江航课程里面的这些同学不干了，顿时又开始嚷嚷道。

“不下课，不能走。”