到了周五的时候，准备了一次班级测验。

考了几门主科。

白孝文也没藏着掖着，拿出实力来。

搞出了几个满分。

主要是出的题目也简单。

都是新生，学生的成绩毕竟的参差，各个阶段的都有。

“看看这个白孝文的算数卷子，满分。”

“我看看。”

“这位同学这个也不错，九十八分。”

满分是一百分。

六十分算及格。

有着打好的分数。

那个九十八分的是他们班的班长。

家学渊源，父亲是省城的官吏，祖父是省城有名的中医。

冷先生的医术在白鹿原算是最好的。但出了县城认识的也就少了。

但这位的祖父的医术，在整个省城都是非常好的。全省都能拍得上号。

白孝文想起来了原著中数年后会出现的瘟疫。

白鹿镇的冷先生对这次的疫病束手无策。

还是靠着在省城名医研究出来的方子才把瘟疫给解决了。

就是研究方子出来用了好长一段的时间。

当成绩出来的时候，看到了白孝文的几个满分，旁的同学都十分的佩服。

感慨这都是怎么学的。

只是一个小的测验。

出的题大多是这五天教的一些内容。

还有一些特别基础的东西。

所以基本上都加都能混个及格。

想优秀就很麻烦，容易的题很多，还有几道是比较难的。

那个打九十八分的或许还有着家世的原因，直接分成了班长。

过来看了下白孝文：“满分，你究竟是怎么做到的。”

对白孝文比较佩服，也想着交上朋友。

他知道近朱者赤近墨者黑的道理，想着多跟白孝文接触接触，对自己也能有提高进步。

班长知道满分是个啥样的实力。一百分和九十八分，看上去只有两分的差距。

但人家能一百分，只说明试卷总共就一百分。

倘若总分一千分，人家再打一千分，自己九百八，分值就开始大了。

上午的时候，算数老师还给讲解了下卷子上的题目。

“这道算术题，做出来的人才一成。今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？这题难吗？不难，昨天不是才教了一元一次方程。”

算数老师开始在黑板上写着。

“设有鸡 x头，则兔有 35x头，则，2x+4（35-x）=94.即鸡23头，兔12头。三十多人，得出答案的才四人。解法众多，还有先哲传下来的解法。白孝文，你上来，看看再用下别的解法来。”

白孝文现在的记忆很好，“假设35头全是鸡，则有脚 35x2=70只，相比于94只脚，少了 9470=24只，这是因为35头中还有兔，而我们用一头兔换一头鸡可以多出2只脚，所以要补齐24只脚，需要换 24÷2=12头兔，因此兔12头，鸡 3512=23头。”

“说的好，这种解法也简单。还有没有别的方法。”

这个鸡兔同笼的题，是一千多年前出现在孙子算经的，流传了这么久，解法众多。

到了后世之后，解法就更多了，白孝文不假思索的又说出了好几种法子来，“可以让让鸡变兔，也可以让兔变鸡。让鸡脚消失。让脚消失一半.”

速度非常的快，一连说出了七八种解法。

算术老师都非常的佩服。

他都不清楚这些。

好几个解题的法子，角度十分的清奇。